Das Poster "Schule in der Informationsgesellschaft" soll dazu anregen, über die aktuelle und künftige Rolle digitaler Medien in der Schule nachzudenken. Es kann als Grundlage für die gemeinsame Diskussion in schulinternen Arbeitsgruppen und Weiterbildungen dienen. Das Poster wurde vom Institut für Medien und Schule der PH Zentralschweiz – Schwyz und mit Unterstützung der Schweizerischen Akademie der Technischen Wissenschaften entwickelt. Es kann als Creative Commons (unter der Lizenz BY-NC 3.0 d.h. unter den Bedingungen einer nichtkommerziellen Nutzung und einer Angabe der Urheber) frei heruntergeladen und verwendet werden. 

Unterrichtsvideos besitzen viel-fältige Potenziale für die Ausbildung von Lehrpersonen. Einerseits dienen sie als Modelle von „good practice“, andererseits als Ausgangspunkt für fall- und problembasiertes Lernen. Videos aus realen Unterrichtskontexten sind sensible Materialien, die eine sorgfältige Handhabung des Persönlichkeits- und Datenschutzes erfordern. Unterrichtsvideos.ch bietet hierfür eine Plattform. Dabei handelt es sich um ein Projekt des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich und des Instituts für Medien und Schule der PH Zentral-schweiz-Schwyz. Die Plattform beruht auf Drupal. Für das Streaming der Videos wird der Dienst von SWITCHcast genutzt.

Immer mehr Schulen arbeiten heute mit Online-Lernplattformen. Diese internetgestützten Werkzeuge kombinieren vielfältige Informations-, Kommunikations- und Assessmentfunktionen mit einem passwortgeschützten individualisierten Zugang. Mit Lernplattformen können Unterrichtsprozesse transparenter strukturiert und Phasen selbstgesteuerten Lernens begleitet werden. Sie eignen sich zur Intensivierung der Unterrichtsvorbereitung und -nachbereitung sowie zur Kommunikation über das Klassenzimmer hinaus. Durch diese und andere Potenziale können Lernplattformen auf vielfältige Weise zur Förderung einer neuen Lernkultur beitragen, in denen Lernende verstärkt eigenständig arbeiten und Lehrpersonen weniger Wissensvermittler und verstärkt Lernbegleiter bzw. ?Vorbilder im Lernen? sind. Das Buch gibt einen Überblick über den gegenwärtigen Stand der Theoriebildung, stellt empirische Ergebnisse eines nationalen Projektes in der Schweiz dar und konkretisiert mögliche Einsatzszenarien anhand einer Reihe von schulischen Fallstudien.

Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (ICT) in der Primarschule ist für viele Lehrpersonen noch immer eine Herausforderung. Während die Schulen mittlerweile mit Hard- und Software gut ausgerüstet sind, ist die tatsächliche Nutzung (insbesondere die Integration im Unterricht) noch stark eingeschränkt.In der vorliegenden Studie hat das Autorenteam den Einsatz von ICT im Unterricht untersucht. Mit einer Typologie des Computereinsatzes fokussieren sie drei Dimensionen: Unterrichtsaktivitäten, ICTLernziele sowie Fach und Stufe. Damit wird eine Übersicht geschaffen, welche auch ungeübten Lehrpersonen den Zugang erleichtert. Mit den auf zwei DVD mitgegebenen, beispielhaften Lektionen kann jede Lehrperson den Computereinsatz (nach Typen) im Unterricht beobachten, beurteilen und für den eigenen Bedarf anpassen. ICT in der Primarschule wendet sich an Studierende und Ausbildende der Pädagogischen Hochschulen, an die Lehrerweiterbildung sowie an Lehrpersonen zum Selbststudium.

lerntagebuch.ch ist ein nicht-kommerzielles Angebot für Schulen und Bildungsinstitutionen in der Schweiz. Angeboten wird die Open Source Weblog-Software Wordpress, die speziell für die Bedürfnisse von Schulen angepasst wurde. Eine Erweiterung besteht in einer effizienten Benutzerverwaltung für Lehrpersonen. Lerntagebuch.ch unterscheidet zwischen Blog/Webseite (öffentlich) und Lerntagebuch (passwortgeschützt). Ausserdem haben Lehrpersonen die Möglichkeit, gezielte Fragen an Schülerinnen und Schüler zu richten, die sie dann in ihrem Lerntagebuch beantworten. Hierfür wurde Wordpress um einen leistungsfähigen Fragen- und Antwortgenerator erweitert. Schweizer Lehrpersonen können ihre Klasse gratis registrieren und in einem zweiten Schritt Lerntagebücher für die Schülerinnen und Schüler ihrer Klasse erstellen. In der Administration können Lehrpersonen zudem andere Benutzer (ohne eigenes Lerntagebuch) hinzufügen und ihnen Leserechte (z.B. Eltern oder Lernpartner) oder Lehrerrechte geben (z.B. andere Kollegen, die dieselbe Klasse unterrichten). Lehrpersonen können mit vorgegebenen oder selbsterstellten Frage- und Antwortschablonen Fragen für Lerntagebucheinträge erstellen und bestimmten Schülerinnen und Schülern zuweisen.

Mit dem mehrsprachigen Projekt «schweizr suissr svizzr»  werden Fotos und die damit verbundenen Geschichten über das Internet gesammelt. Die Summe der vielen einzelnen Erlebnisse aus der Vergangenheit und Gegenwart ergibt ein neues, überraschendes und vielfältiges Bild der Schweiz. Über ein einfaches Menu lässt sich ein Bild an dem gewünschten Fleck der Schweizer Karte hinterlegen und die damit verbundene Geschichte erzählen, sowie der Zeitpunkt des Erzählten festlegen. Die Geschichten können direkt im Browser gesprochen, als Tondatei auf die Plattform hochgeladen oder in Textform veröffentlicht werden. Eine iPhone-Applikation erlaubt das Verfassen von Geschichten unterwegs. Die Plattform eignet sich für den Einsatz in den Fächern Heimatkunde, Geschichte und Mensch & Umwelt.

unterrichtsmedien.ch ist eine «Social Software», mit der Lehrpersonen gemeinsam ihre Links auf unterrichtsrelevante Webseiten sammeln. Diese Links können durchstöbert und gezielt durchsucht werden. Sie sind geordnet nach den Kategorien Fach und Stufe und werden gekennzeichnet durch Stichwörter, die in einer Stichwortwolke angezeigt werden. Über «Letzte Änderungen» oder mit RSS-Feeds bleiben Interessierte immer auf dem Laufenden. Mit persönlichem Log-in haben Lehrpersonen vielfältige weitere Möglichkeiten. Sie können eigene Links beitragen, Tipps und Kommentare abgeben. Die Registration ist kostenfrei. Ein Service des Instituts für Medien und Schule

Auf der Website iLearnIT.ch können Kinder und Jugendliche Themen der Informatik entdecken und damit experimentieren. Geboten werden Rätsel, Erklärungen und Programmierbeispiele mit Scratch. Um zu zeigen, dass Informatik mehr ist als «Computer» und «Programmieren», wird jedes Thema aber auch mit Beispielen und Experimenten ganz ohne Elektronik illustriert. Die Lektionen sind auf deutsch und französich verfügbar, inhaltlich jeweils auf Mittelstufe, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II angepasst. iLearnIT.ch will spielerisch das Interesse an Informatik wecken und grundlegende Konzepte der Informatik vermitteln.

Neue Medien bieten für Schulen neben zahlreichen Potenzialen auch viele Herausforderungen. Gewalttätige und pornografische Inhalte, Propaganda und Werbung, Verletzungen von Privatsphäre und Urheberrecht stellen bei Internet- und Mobilkommunikation nicht nur rechtliche, sondern auch ethische Probleme dar. Die Schule kann Kinder und Jugendliche auch durch noch so gute technische Barrieren und Nutzungsregeln nie völlig von diesen Problemen abschirmen. Spätestens ausserhalb der Schule kommen Aufwachsende damit in Kontakt. Die Schule steht deshalb vor der Aufgabe, den Umgang mit den Problemen als Lerngelegenheit für eine umfassende ethische Bildung zu begreifen. Der Educaguide «ICT und Ethik» gibt Hinweise darauf, wie dies realisiert werden kann. Grundsätzliche Ansätze zu den einzelnen Themenbereichen werden ergänzt mit konkreten Fallbeispielen und weiterführenden Links. Der Educaguide entstand im Auftrag des Bundesamtes für Berufsbildung und Technologie (BBT) und in Kooperation mit der Schweizerischen Fachstelle für Informationstechnologien im Bildungswesen (SFIB). Der Guide wurde gefördert durch die Schweizerische Akademie der technischen Wissenschaften (SATW Com ICT). Die Inhalte des Guides sind auf dem Internet frei verfügbar: www.ethik.educaguides.ch. Eine PDF-Version findet sich hier

Neue Medien eröffnen für schulischen Unterricht vielfältige Potenziale. Mit Computern und Internet lässt sich aktives und problemlösendes, eigenständiges und kooperatives Lernen fördern. Der educaguide "ICT und Didaktik" bietet eine systematische Hilfestellung für Lehrpersonen und Bildungsverantwortliche, die diese Möglichkeiten verstärkt nutzen wollen.Der Educaguide entstand im Auftrag des Bundesamtes für Berufsbildung und Technologie (BBT) und in Kooperation mit der Schweizerischen Fachstelle für Informationstechnologien im Bildungswesen (SFIB) und der Abteilung Medienbildung der Pädagogischen Hochschule Zürich. Die Inhalte des Guides sind auf dem Internet frei verfügbar: www.didaktik.educaguides.ch. Eine PDF-Version findet sich hier.

Die fallbasierte und problemorientierte DVD ist so konzipiert, dass sie das Reflektieren und Analysieren von didaktischen Aspekten des Unterrichts unterstützen und den Aufbau und die Erweiterung des Wissens über Lehr-Lernprozesse anregen soll.Gefilmt wurde normaler Unterricht in drei Kindergärten der Schweiz. Dabei wurde der Fokus auf die Bedeutsamkeit der beobachteten Unterrichtssituationen und die Begleitung der Kinder durch die Lehrperson gelegt. Die theoretischen Modelle in den Texten (auf der DVD als pdf-Dateien zum Ausdrucken vorhanden) und die Arbeitsanregungen unterstützen die Erweiterung der subjektiven Theorien, die Integration verschiedener Blickwinkel und den Aufbau einer gemeinsamen Sprache von Kindergarten und Unterstufe. Die DVD ist vergriffen und wird nicht mehr nachgedruckt.