Abgeschlossene Projekte am Institut für Medien und Schule (IMS)

Projektübersicht

E-Learning und Blended Learning in Schule und Berufsbildung: Die Nutzung der Lernplattform educanet2 in der Schweiz

Seit dem Jahr 2001 steht mit educanet und seit 2004 mit educanet2 eine gratis nutzbare Lernplattform für schweizerische Bildungsinstitutionen zur Verfügung. Mittlerweile sind über 2500 Institutionen angemeldet. Zur Zeit ist jedoch völlig unbekannt, wie Schweizer Bildungsinstitutionen das Angebot von educanet2 nutzen. Vorliegenden kleineren Studien fehlt bislang die nötige Aussagekraft. Das geplante Projekt verknüpft eine repräsentative Bestandsaufnahme mit praxisorientierten Portraits ausgewählter Schulen, die im Anschluss an die Bestandsaufnahme identifiziert werden.
Projektleitung PHZ: Dominik Petko
Projektpartner: DORE-SNF, Milton-Ray-Hartmann-Stiftung, SFIB
Zeitraum: November 2007 - März 2009
Tabellarischer Bericht zur Befragung der Administratorinnen und Administratoren (PDF, 355kb)
Tabellarischer Bericht zur Befragung der Lehrpersonen (PDF, 394 kb)
Buch (Link zum Verlag)

ICT im Primarschulunterricht (ICTiP): Videobasierte Fallstudien von "good practice" für die Lehrpersonenbildung

Obwohl Computer in schweizerischen Schulzimmern zunehmend Verbreitung finden, werden sie nur verhältnismässig selten genutzt. Die Gründe hierfür liegen, wie jüngste Forschungsarbeiten zeigen, einerseits im Fehlen konkreter Szenarien für die alltägliche Computernutzung im Unterricht und andererseits in der mangelnden Überzeugung von Lehrpersonen, dass ein Computereinsatz nicht nur Selbstzweck ist, sondern auch für den Fachunterricht sinnvoll eingesetzt werden kann. In einer wissenschaftlichen Studie sollen, in enger Kooperation mit «Pionier-Lehrpersonen», ein Spektrum von Modellen für eine Bereicherung des alltäglichen Unterrichts durch den Computer dokumentiert und in Form einer DVD bzw. videogestützten Internetplattform für die Lehrpersonenbildung nutzbar gemacht werden. Das Projekt umfasst die theoretische Aufarbeitung der relevanten Literatur, die Dokumentation von Prototypen mittels Video, die Produktion eines Videomediums und dessen Evaluation.
Projektleitung PHZ: Iwan Schrackmann
Projektpartner: DORE-SNF, Bildungsplanung Zentralschweiz, Apple Computers Schweiz, Sauerländer Verlag
Zeitraum: August 2005 - August 2007
Buch (Link zum Verlag)

Computer und Internet in Schweizer Schulen: Repräsentative Bestandsaufnahme und Längsschnitt 2001-2007

Anfangs 2007 wurde in einem Kooperationsprojekt von IMS (Institut für Medien und Schule der PHZ Schwyz), SFIB (Schweizerische Fachstelle für Informationstechnologien im Bildungswesen) und BfS ( Bundesamt für Statistik) eine repräsentative Studie zur Nutzung von Computern und Internet in Schweizer Schulen durchgeführt. Dafür wurden 712 ICT-Schulverantwortliche und 1322 Lehrpersonen aus der Deutschschweiz und der Romandie befragt. Die Studie umfasst alle Schulstufen, von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II (Gymnasium, FMS/DMS, Berufsbildung). Sie ermöglicht Aussagen über die Entwicklungen seit der letzten Erhebung im Jahr 2001 und erfasst damit die Entwicklung seit der Lancierung der Initiative «Public Private Partnership - Schule im Netz (PPP-SiN). Ziel war eine realistische Bestandsaufnahme für die Schweiz, als Grundlage für weitere politische Entscheide.
Projektleitung: Jean-Luc Barras (SFIB), Dominik Petko (IMS)
Projektpartner: BBT, BFS, SFIB
Zeitraum: Oktober 2006 - Juni 2007
Schlussbericht (PDF 4.2 MB)
Weitere Information

ICT in Primarschulen - Forschungsübersicht, Fallstudien, Delphi-Befragung

Im Auftrag des Dachverbandes der Schweizerischen Lehrerinnen und Lehrer (www.lch.ch) wurde eine Bestandsaufnahme der gegenwärtigen Erkenntnisse zur Nutzung von Computern und Internet auf der Primarschulstufe erarbeitet (1.-6. Klasse, Grundschule). Die Übersicht umfasst die wichtigsten themenbezogenen Studien im gesamten deutschsprachigen Raum sowie ausgewählte Befunde aus anderen Ländern. Auf dieser Basis erfolgt eine realistische Einschätzung von didaktischen und weiteren Mehrwerten von Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) für diese Schulstufe. Die wichtigsten Faktoren bei der Integration von ICT in Primarschulen wurden identifiziert. Die Expertise wird ergänzt mit exemplarischen Fallstudien an acht exemplarischen Primarschulen aus vier ausgewählten Schweizer Kantonen und einer Delphibefragung zu künftigen Entwicklungen mit 53 Expertinnen und Experten aus dem gesamten deutschsprachigen Raum.
Projektleitung: Dominik Petko, Hartmut Mitzlaff, Daniela Knüsel, Andé Frey
Projektpartner: LCH, Swisscom
Zeitraum: Januar 2007 - Juni 2007
Bericht ICT in Primarschulen: Expertise und Forschungsübersicht (PDF, 525 kb)
Bericht ICT in Primarschulen: Fallstudien (PDF, 458 kb)
Bericht ICT in Primarschulen 2020: Delphi-Befragung (PDF, 268 kb)

ICT-Kompetenzprofil für Lehrpersonen

Als ein wichtiges Problem bei der Weiterbildung von Lehrpersonen im ICT-Bereich scheint sich die grosse Heterogenität des ICT-spezifischen Vorwissens der Weiterbildungsteilnehmenden herauszustellen. Um hier jeweils vorgängig eine Bedarfs- bzw. Bedürfnisanalyse durchzuführen zu können, wurde ein Selbsteinschätzungsinventar entwickelt, das neben Anwenderkompetenzen, technischen Bedürfnissen und organisatorischen Rahmenbedingungen auch konkrete methodisch-didaktische Kompetenzen und den diesbezügliche Weiterbildungsbedarf erfasst. Lehrpersonen können das Inventar selbstständig ausfüllen, um sich einen Überblick über eigene Kompetenzen zu verschaffen. Weiterbildnerinnen und Weiterbildner können das Instrument gezielt nutzen, um individuelle Stärken und Schwächen Ihrer Kursteilnehmenden besser einzuschätzen.
Projektleitung: Ernst Elsener, Walter Scheuble
Projektpartner: Direktionsfonds PHZ
Zeitraum: Februar 2006 - Februar 2007
ICT-Kompetenzprofil (Excel-Datei, 633kb)
Anhang Medien- und ICT-Kompetenzinventar für Lehrpersonen der Sekundarstufe I (pdf-Datei, 104)
ICT-Kompetenzinventar für Lehrpersonen - Forschungsbericht (pdf-Datei, 383kb)

Educaguides: ICT-Didaktik und ICT-Ethik

Im Auftrag des BBT und in Kooperation mit der SFIB werden mit Mitteln des PPP-Projektes "Schule im Netz" Praxishandbücher für den Einsatz neuer Medien im Unterricht erstellt. Das Institut für Medien hat die Verantwortung für die Erstellung der Bände ICT-Ethik und ICT-Didaktik übernommen. Insgesamt sollen sechs Guides zu den Themen Technik, Recht, Ethik, Didaktik, Heterogenität und Literacy im Rahmen des Schweizerischen Bildungsservers publiziert werden.
Projektleitung PHZ: Dominik Petko, Walter Scheuble
Projektpartner: PH Zürich u.a.
Auftraggeber: BBT, EDK, SFIB,
Zusätzliche Förderung: SATW Com ICT (Guide Ethik)
Zeitraum: April 2005 - Ende 2006
www.ethik.educaguides.ch
www.didaktik.educaguides.ch

lerntagebuch.ch: Lernstrategien und Metakognition fördern mit Weblogs

Ziel des Projektes ist es, eine bestehende Weblog-Software so anzupassen, dass sie das Führen strukturierter Lerntagebücher in optimaler Weise unterstützt. Während Weblogs normalerweise völlig frei sind in der Strukturierung der Einträge soll im Projekt nach verschiedenen Wegen einer sinnvollen Vorstrukturierung im Sinne eines Lerntagebuch gesucht werden. Eine bestehende Open Source Lösung wird ausgewählt und entsprechend angepasst.
Projektleitung Projektschule Goldau: Christian Neff, Corinne Schmidt
PHZ: Dominik Petko, Heinz Küng
Auftraggeber: BBT
Zeitraum: März 2006 - März 2007
www.lerntagebuch.ch (Beta bis Ende Mai 2007)

Evaluation der Kaderausbildung Medienpädagogik und neue Medien Zentralschweiz (KAMEZ)

KAMEZ zielt darauf ab, Kaderlehrpersonen auszubilden, die wiederum ihr Kollegium dazu befähigen sollen, ICT im Unterricht sinnvoll einzusetzen. Die Evaluation im Auftrag der Bildungsplanung Zentralschweiz überprüft die Qualität und die Wirksamkeit dieser Ausbildung.
Projektleitung PHZ: Walter Scheuble
Projektpartner: Bildungsplanung Zentralschweiz
Zeitraum: Juni 2004 - Dezember 2006
Kurzbericht (externer Link)
.Vollständiger Bericht (externer Link)

EISWEB - Europäisch innovative Schulentwicklung im World Wide Web

In einer europäischen Kooperation im Rahmen des Comenius 2 Programmes entwickeln internationale Experten für Reformpädagogik einen Online-Studiengang für Schulentwicklung. Wissenschaftliches Ziel ist die Entwicklung einer Mathetik des E-Learning, die eine Integration reformpädagogischer Ideen mit neueren Ansätzen der Online-Didaktik sucht.
Projektleitung PHZ: Ueli Jurt
Projektpartner: PA Wien, Edith Stein Hogeschool NL, Universität Osnabrück u.a.
Auftraggeber: Comenius 2
Zeitraum: 2004-2006
Projektdokumentation (PDF, 2 MB)
Projekthomepage

Evaluation des Projektes "Use IT" an den Sekundarschulen der Stadt Solothurn

An den Sekundarschulen Solothurns soll der Computereinsatz im Unterricht intensiviert werden. Die Lehrpersonen erhielten persönliche Notebooks, die Schulen wurden mit Notebook-/Peripheriepools und mit Funknetzen ausgestattet. Ein umfangreicher didaktischer und technischer Support wurde eingerichtet. Das Projekt wird durch das IMS mit Hilfe quantitativer Befragungen von Lehrpersonen, Schülerinnen- und Schülern, sowie qualitativer Befragungen von Lehrpersonen und Supportern evaluiert.
Projektleitung: Dominik Petko
Dauer: Juli - September 2004 (abgeschlossen)
Kurzbericht (PDF, 281 kb)
Vollständiger Bericht (PDF, 921 kb)

Evaluation der förderorientierten Verhaltensbeurteilung im Kanton Schwyz

Im Kanton Schwyz wird für die Volksschulen eine Ergänzung zum Notenzeugnis erprobt, mit Hilfe derer das Arbeits- und Sozialverhalten beurteilt wird. Der Beurteilungsbogen soll zu einer verstärkten Förderorientierung in diesen Bereichen führen und als Gesprächsgrundlage für Schüler, Eltern und Lehrpersonen dienen. Die Zweckmässigkeit dieses Beurteilungsmediums wird vom IMS in der Erprobungsphase evaluiert.
Projektleitung PHZ: Dominik Petko
Projektparter: Kanton Schwyz
Zeitraum: Dezember 2003 - Dezember 2004 (abgeschlossen)
Kurzbericht (PDF, 254 kb)
Vollständiger Bericht (PDF, 747 kb)